長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體11月3日訊（記者毛茵）11月1日，坐在心理醫(yī)生面前的男生一直低著頭，低沉的變聲期聲音中透著沮喪，又有憤怒和無(wú)奈?！拔掖蛲炅怂埠茏载?zé)……但是我小時(shí)候也看到他是這樣打我爺爺?shù)摹?br /> 　　16歲的小利這樣描述他的家庭：爺爺是某鋼廠工人，生養(yǎng)了3個(gè)兒子，工作辛苦、生活節(jié)儉。爺爺對(duì)爸爸和叔叔們要求特別嚴(yán)，小利從小就目睹了脾氣暴躁的爺爺打叔叔的場(chǎng)面，爸爸也參與一起和爺爺對(duì)打。
　　小利家經(jīng)濟(jì)條件很一般，但什么好的都留給他。父母對(duì)小利控制得更嚴(yán)格，逼他讀書(shū)，勒緊腰帶也要送他去美國(guó)上大學(xué)。小利并沒(méi)有如他們所愿那么“爭(zhēng)氣”，從上小學(xué)開(kāi)始就免不了經(jīng)常挨打。上初三后，小利個(gè)子竄到1米75，脾氣也越來(lái)越大，父母教訓(xùn)多了，他煩了一激動(dòng)就會(huì)揮拳動(dòng)手，幾次把父親推倒在地。
　　無(wú)獨(dú)有偶。最近網(wǎng)上有個(gè)僅10秒的視頻，視頻中，一個(gè)男生連續(xù)抬腳向自己的親媽飛踹了5次，伴隨著怒吼，情緒十分激動(dòng)。原來(lái)，該男生這樣踢打母親，是因?yàn)槟赣H想阻止他玩手機(jī)。
　　為什么小男生情緒會(huì)如此暴躁？為什么孩子會(huì)對(duì)生養(yǎng)自己的父母拳腳相向？武漢市精神衛(wèi)生中心臨床心理科主任李聞天發(fā)現(xiàn)，在有心理疾患的青春期孩子中，有暴力傾向的不少。很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到及早管理孩子情緒的重要性。
　　李聞天博士分析，孩子為什么能夠打得出手，背后至少有三點(diǎn)原因：
　　1.“打”是因?yàn)椤罢f(shuō)”沒(méi)用。負(fù)面情緒如果能夠通過(guò)語(yǔ)言的方式以適當(dāng)?shù)那辣磉_(dá)出來(lái)，情緒就會(huì)得到處理。無(wú)“門”可說(shuō)，情緒又需要釋放，只好用打的形式釋放。
　　父母需要反省，面對(duì)孩子的時(shí)候是否很難給孩子傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，或者只會(huì)用大道理把孩子“堵”回去？除了孩子的行為問(wèn)題，父母在多大程度上能夠看到孩子內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦？
　　2. “打”是情緒積累的結(jié)果。如果孩子長(zhǎng)期無(wú)法得到父母在情感上恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，負(fù)面情緒往往會(huì)壓抑下去，有的孩子可能會(huì)攻擊自己，就會(huì)自我懷疑，自卑，甚至抑郁；而不甘心的孩子就會(huì)將這種負(fù)性情緒朝向外部，表達(dá)為對(duì)于親近人的憤怒，“打”就是情緒爆發(fā)的產(chǎn)物。
　　3. “打”是因?yàn)楦缸?、母子間的界限不清。如果父母尊重孩子的個(gè)人空間，就不會(huì)溺愛(ài)也不會(huì)過(guò)于控制，孩子能夠在遵守規(guī)則的同時(shí)發(fā)展自我的部分，但如果父母太過(guò)侵入孩子成長(zhǎng)的個(gè)人空間，孩子也就會(huì)因要滿足獨(dú)立的需要而作捍衛(wèi)的舉動(dòng)，這樣的舉動(dòng)通常也是突破界限的，所以“打父母”才會(huì)顯得如此“扎眼”。
　　現(xiàn)在孩子們生活在社會(huì)發(fā)展飛速、物質(zhì)極大豐富的大變革時(shí)代。而正是這些更好的物質(zhì)條件，不可避免地給孩子們帶來(lái)一連串的問(wèn)題：情緒變化大，喜歡和長(zhǎng)輩爭(zhēng)吵，過(guò)于自我；在家里或?qū)W校不聽(tīng)話，喜歡破壞東西，甚至動(dòng)手打人；看到喜歡的玩具一定要買，不買就開(kāi)始哭；對(duì)陌生人過(guò)度敏感和焦慮……
　　面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，父母?jìng)兘?jīng)常束手無(wú)措，對(duì)孩子加以管教后，要么孩子變本加厲地“叛逆”，要么孩子變得唯唯諾諾、謹(jǐn)小慎微。
　　李聞天提醒家長(zhǎng)們，最容易被忽略的教育是管理孩子的情緒，管理孩子的情緒首先要從管理家長(zhǎng)自我的情緒開(kāi)始。給予孩子正確行為的教導(dǎo)，以及正面積極的反饋是十分重要的，而對(duì)孩子有問(wèn)題的行為一定要及時(shí)給予懲罰，但這個(gè)懲罰并非讓你去打罵孩子。當(dāng)你無(wú)法控制、覺(jué)得對(duì)孩子無(wú)能為力的時(shí)候，通過(guò)尋求積極心理疏導(dǎo)，不僅是解決孩子的問(wèn)題，也是給自己的情緒找到一個(gè)正常宣泄的突破口。
　　【編輯：付豪】
　　（作者：毛茵)