全國政協(xié)員龔勝生。龔勝生本人供圖
　　長江日報融媒體3月12日訊（特派記者宋磊）“教育扶貧是精準(zhǔn)脫貧的重要手段，是提高整體脫貧效果和質(zhì)量的長效之策?！苯?，全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授龔勝生建議，推進精準(zhǔn)教育扶貧，助力脫貧攻堅戰(zhàn)。
　　龔勝生指出，當(dāng)下教育扶貧工作還存在短板，主要表現(xiàn)在：建檔立卡的貧困生識別不夠精準(zhǔn)；貧困生資金資助的檔次固定，無法根據(jù)情況變化進行浮動調(diào)節(jié)；貧困家庭識別根據(jù)收入水平“一刀切”進行，未考慮負擔(dān)差異，不能體現(xiàn)家庭的實際貧困狀況；對貧困生的關(guān)愛不夠精準(zhǔn)，只注重經(jīng)濟資助，忽視了心理關(guān)愛；對職業(yè)教育貧困生的資助不夠等。
　　為推進教育扶貧更加精準(zhǔn)，龔勝生建議：對貧困家庭進行合理公正、符合實際的等級劃定，對貧困生的資助標(biāo)準(zhǔn)在同一個學(xué)階等級內(nèi)可因家庭貧困程度而異，避免“一刀切”；給貧困生更多的心理關(guān)愛，經(jīng)濟扶困、精神扶志“兩手抓”，關(guān)心每個貧困生的情感世界，激發(fā)他們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力；學(xué)校配備心理咨詢教師，適時給貧困學(xué)生進行心理疏導(dǎo)；加強教育扶貧項目的監(jiān)管，形成公開透明、公平公正的教育扶貧環(huán)境。
　　【編輯：祝潔】
　　（作者：宋磊)