在玉兔迎春的吉祥氛圍里，我收到了原民盟黃石市委主委，第九屆、十屆全國人大代表趙詠秋女士主編的新書《赤腳走過的青春：一群50后的高中記憶》。翻閱書籍，我透過當前的盛世繁華窺見了新中國初期“50后”青年成長的艱苦歲月，以及他們可貴的精神文化，我為趙詠秋女士及一群生活在社會基層的“50”后能書寫出自己那一代人真實的青春歷史而甚感欣喜。這本書無論在人文歷史和德政教育上都具有研讀價值。

回憶起牛年年末，詠秋女士給我發(fā)來書稿并向我索序。書稿中所記敘的故事直擊心扉，于是我欣然答應。

《赤腳走過的青春: 一群50后的高中記憶》之所以能讓我怦然心動，因為這個散文集記述了發(fā)生在大悟縣呂王革命老區(qū)的故事，作者都是出生和成長在這片紅色土地的 “50 后”。我對革命老區(qū)一直心懷敬仰，對老區(qū)的文化發(fā)展一直充滿關切，對 “50 后” 特殊群體的成長經歷是熟悉了解的，對這一代人的人生表現也是欽佩的。書中體現的主題思想很能引起我的共鳴。

首先打動我的是書中記敘的教師團隊，由一專多能的優(yōu)秀教師所組成。正當年輕有為的歲月，他們響應黨和國家的號召，不計個人得失，來到了邊遠貧困的農村，自己動手建設新學校，為農民子弟全方位傳授政治、文化、體育、科學等新知識，培育了大批文化新人，這些文化新人又成為革命老區(qū)的文化傳人，逐步改變了當地以文盲為主的文化落后現狀。尤其是在極其困難的條件下，教師與學生同甘共苦，用雙手創(chuàng)建教學新園地，投身于自力更生的新實踐。 他們用無私的奉獻精神和高尚的師德，感召著老區(qū)的子弟，并與學生建立了如父母子女的師生情誼。我作為一名高校的教育工作者，一直推崇這樣至純的師生關系。人民教師為人師表，承擔著傳業(yè)授道解惑的神圣職責，就是應當毫無私念，具有為祖國的文化教育事業(yè)而獻身的精神。然而，隨著時代的變遷，當年那種至純的師生關系已經很難再見了。 我們教育工作者應當如何保持和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)? 這是值得教育界研究思考的問題。

書中所述的 “50 后” 學生艱苦拼搏的經歷令人唏噓。 我知道當時中小學的教學制度是以學為主，兼學別樣，提倡德智體全面發(fā)展，也了解農村的高中學生在學習文化知識的同時，要自力更生建設校園，要在課余時間種植糧食蔬菜，通過勞動生產來解決一部分自己在校的吃飯問題。當然，那時城市的學生也要下農村參加勞動鍛煉。在人民生活水平極大改善的今天，當年那種艱苦的生活條件與現今絕大多數學生尤其是城市學生的優(yōu)裕生活相比反差太大，不可同日而語，書中述說的場景對于現今的學生是不可想象的。但是，這些艱苦的錘煉不僅培養(yǎng)了那一代人勇敢堅強的品格、自強不息的精神，堅韌不拔的意志，還在各種實踐中拓寬了他們的知識面，建立了正確的人生觀和價值觀，具有擔當精神，擁有家國情懷，與現今依賴父母接送、 做飯、 陪讀，甚至還要幫忙清理書包， 學校只抓分數和升學率的情形相比，“50 后”學生的素質能力培養(yǎng)更加全面。雖然大多數“50 后”學生因為時代的安排失去了讀大學的機會，但是在其后的人生道路上，面對各種艱難困苦和社會巨大變革，他們忠誠祖國，勇于擔當，做家國的中流砥柱，巋然屹立， 自強不息，在各行各業(yè)建功立業(yè)，被尊稱為最勤奮努力的一代人，他們在青年時期的艱苦錘煉是他們擁有這樣的高貴品質的根基，這是值得現今師生們學習借鑒的。

本書的主編趙詠秋女士，也在那個年代就讀于那所學校，也是那片紅色土地培養(yǎng)出來的文化傳人，她是被稱作“77 級”的大學生之一，在科研、參政議政和行政多個領域中都認真努力，干一行愛一行，都取得了優(yōu)異的成果。我與她一起擔任全國人大代表期間，見證了她參政議政的社會責任感、為人民代言的赤誠之心和切中時弊的真知灼見，她的一百多條議案建議都是當時社會的熱點和難點問題，受到國家領導人和各級政府部門的高度重視與落實，十幾項議案被列入全國人大立法程序，她還曾為革命老區(qū)解決了一些建設中的困難。我閱讀過她出版的《我當代表十年》一書，是我國人大代表的首部履職專著，在社會上引起很好的反響?，F在閱讀了她主編的 《赤腳走過的青春: 一群 50后的高中記憶》 書稿，我才了解到了她中學時期的艱苦，她勤奮努力和樸質正派的品格來自年輕時的磨煉。正如前人所言: 苦難的童年是人生可貴的精神財富，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是值得當下許多學生家長研究思考的。

現今，本書的作者們早已超過了退休年齡，他們依然心態(tài)樂觀，陽光積極。與多數“50后”退休人員一樣，他們也忙于照顧孫子，進行一些交游娛樂和老年大學的學習，他們老有所學、老有所樂，更值得贊嘆的是，他們還老有所為，戴著一副老花眼鏡撰寫回憶文章，把他們的親身經歷和優(yōu)秀精神傳遞給后人，這是一件非常有意義的事情，足以證明他們青春不老。雖然故事不多，但是真實反映了新中國成立初期山區(qū)的學生們的成長過程和精神面貌，相信可以為關心和熱愛社會歷史研究的讀者提供一些寶貴的研究素材。在當前中央提出的加強學生綜合素質教育、勞動教育和愛國教育的精神指導下，相信這本書還會成為我國文化教育界的一道亮麗風景，可以為教育工作者提供一些有益的借鑒，對后代學生們的品格培養(yǎng)和思想成長都具有很好的教育意義。

這是一首回蕩在紅色土地上的青春之歌，期待這本書能得到廣大讀者的喜愛，吸引更多的人參與研讀“50后”的優(yōu)秀精神文化。

（樊明武?作者為中國工程院院士，原華中科技大學校長、中國原子能科學研究院院長、第十屆全國人大代表。）

樊明武簡介：

樊明武，1943年7月出生于湖北沙市?；匦铀倨鲗＜?、磁鐵理論與工程專家，1999年當選中國工程院院士。曾任中國原子能科學研究院院長、華中科技大學校長，國際電磁場計算會議國際指導委員會委員、國際電磁場計算學會理事、中國粒子加速器學會理事長、國務院學位委員會委員、湖北省科協主席、中國科協常委、華中科技大學學術委員會主任等職，現任華中科技大學教授。

我國電磁場數值計算的開拓者之一，開發(fā)的電磁場數值計算軟件包解決了研究單位、學校、工廠等許多技術難題。在30MeV強流質子回旋加速器研制中，發(fā)展了回旋加速器理論和主體技術，解決了關鍵設備技術問題，磁場結果有償轉讓國外，使該加速器達到20世紀90年代國際先進水平，結束了我國不能用加速器批量生產中短壽命放射性同位素的局面，評選為全國1996年十大科技事件之一。目前，推進太赫茲波源、負氫離子源等國際前沿課題的研究，積極推進核技術應用及相關產業(yè)發(fā)展，促進中小企業(yè)的產品升級改造等。

獲得國家科技進步獎2次、省部級獎10次，1997年獲國家級中青年專家榮譽稱號，2020年獲中國核工業(yè)65周年功勛獎章。當選為第十屆全國人大代表?！?/p>